近几年,农村儿童教育问题成为社会各界关注的焦点。儿童时期是人一生中接受教育,身体生长发育,心理成长的关键时期,儿童在这一成长过程中的生理及心理发展具有其特殊性。农村地区经济文化发展落后,学校管理制度和理念滞后,社会机制不健全,再加上很多父母为了挣钱养家长期在外打工等种种原因,使儿童在成长和发展过中面临着诸多问题,例如心理问题,安全问题,行为道德问题等等,教育学、心理学、医学等不同学科的专家针对这一问题均提出了各自的观点和建议。这些问题是长期以来多方面原因造成的,是学校或者家庭单方面都无法解决的,因此农村儿童问题的解决必然具有复杂性和长期性的特点。本文以洛南县XX小学为例,采取理论与实践相结合,通过参与学校的日常教学活动、教师的教学讨论、学生在课堂及课下的活动,家长与老师的交流等活动,以及与在校任教的老师、学生家长的访谈,了解他们对农村学校教育面临的具体问题和困惑,了解农村学校普遍存在的问题和所需要的服务。同时查阅现有文献资料,了解我国目前的学校社会工作模式,并在实践中尝试运用不同的模式介入农村学校教育,通过个案、小组等活动的进行,发现现有的社会工作模式在介入农村学校过程中遇到的困难,产生这些困难的原因,并提出一些解决的建议和对策,以期对农村儿童教育有所帮助,旨在促进学校社会工作更好的发展。