目前汉语教学已经纳入到泰国的整个教育体系当中,泰国也成为了“汉语热”的典型代表国家。泰国的五个教育委员会中职业教育委员会的汉语教学兴起相对较晚,根据任教期间的教学反馈,泰国职校的汉语教学在课程设置、教师、学生、教材、汉语活动等方面存在诸多问题,这些问题导致了泰国职校学生学习汉语的积极性不高,汉语水平普遍较低。因此,论文以廊开技术学院为例,分析总结教学现状中的突出问题及最突出的教学设计问题,根据教学经验结合其他职校的汉语教学提出相应的改进建议。论文主要从下几个方面展开:首先,结合廊开技术学院基本概况,从汉语开展史、汉语课程设置、汉语教学资源、历任汉语教师情况、学生学习情况、以及汉语活动开展情况等方面对汉语教学进行了说明与介绍。理论基础方面,主要从现状和教学两个方面展开。其次,从课程设置、教师、学生、教材、汉语活动五个方面分析总结廊开技术学院汉语教学现状中的突出问题,根据问题提出科学合理安排课程,扩充教学班型,树立教师形象,加强师生沟通,调整教材内容,鼓励购买教材,丰富汉语活动,扩展活动范围等建议。最后,根据对新手汉语教师教学突出问题的分析,从中选择最突出的教学设计问题,以任教期间具体的教学设计为例,从教学目标、教学内容、教学设计中的连贯性与趣味性、教学效果以及教学巩固等方面展开,提出确定教学总目标与阶段性目标,科学合理选择和更正教学内容、注重教学环节的连贯性、提高教学的趣味性,通过互动式教学、随堂检测、片段式巩固等方式改善和巩固教学效果。