为适应产业转型升级的要求，我国新材料、新能源、先进制造业等产业得以迅速发展，但是目前市场上的新型技术人才是短缺的。由于高职教育对产业人才培养及产业发展等有着至关重要的作用，因此，走产教融合的发展道路是我国高职教育面向产业升级和新型人才培养要求的能动适应。从贵州省省情来看，贵州经济转型、脱贫攻坚、完善产业布局等目标的实现，亟需培养一大批的高素质技能型人才。2012年，贵州政府创建贵州(清镇)职教城，将贵州高职院校集中布局、统一规划，由此揭开了贵州高职院校加快发展的新局面，为贵州高职院校产教融合发展迎来了良好的机遇。为实现教育促进产业发展，产业促进人才培养和就业等目标，有必要借鉴定位理论、协同发展理论、人力资本理论的思路与方法，研究贵州高职院校产教融合发展的基本规律，找准定位，制定符合实际的产教融合发展策略。
　　本研究梳理了贵州高职院校产教融合发展历史，并基于专业建设的背景，从课程资源建设、资金投入、人力资源开发等角度分析了贵州高职院校产教融合的发展现状及存在的问题。论文选取贵州A职业技术学院产教融合发展作为典型案例研究，通过SWOT分析定位了贵州A职业技术学院产教融合的策略选择，总结其在服务区域经济、服务社会等方面的经验。最后，针对贵州省产业转型升级等外部环境的变化，提出了适应贵州高职教育和产业融合发展的具体策略。通过本研究，可以进一步摸索贵州高职院校产教融合发展的基本规律，为促进地方经济与高职教育的协同发展提供对策，对贵州当地及其他地区均具有一定参考价值。