校规作为学校日常的规章制度，是教师教育管理学生的依据，也是学生一切活动的行为准则。没有通过校规进行的常规管理，就不可能有学校正常的教育教学秩序。并且合理的校规，对于良好学风、校风的培养和学生行为规范的养成，起着重要作用。因此无论是从规范学校管理的角度，还是从促进学生发展的角度，对校规进行研究都显得意义重大。 目前对校规的研究大多集中在大学校规合法性的探讨方面，有关中小学校规的研究并不多见。本文特意选取高中校规作为研究的对象，旨在了解目前高中校规的现状，找出高中校规存在的一些比较突出的问题，针对所归纳的问题，给出相关对策，并对研究过程中存在的一些困惑进行了阐述。 在他人关于中小学校规研究的基础上，笔者通过访谈、问卷调查、文本分析等方式了解了高中校规在制定、内容、执行及效果三方面的基本现状，找出了一些亟待解决的问题，主要有以下几点：校规制定的不合理，具体表现为校规制定依据的不合理、制定主体没有包括学生和教师群体、制定的具体程序不规范、整体修改的频率落后于时代的发展；校规内容的不合理，具体表现为规定过多、不符合高中生特点和实际、过大过空、缺乏可操作性、不符合时代发展等；就贯彻执行而言，宣传上的有效性不强，未能使学生明白蕴含在校规中的良善本意，执行过程中过于强调强制与服从和不按校规进行管理现象的并存，既影响了学生对校规的认可度，又直接影响了校规的达成度。在对上述问题进行归纳总结的基础上，笔者从学校管理者的角度出发，给出了如下对策：加快对现有的校规进行清理和修订；规范修订的程序，调动学生和教师群体参与校规制定的积极性；将校规对个人自由的限制降到最小，并且用语应具体明确；加强教师对校规内容和其中良善本意的了解；改革班会课、校会课传统的说教方式，鼓励教师采取灵活多样的方式来宣传校规；拓宽宣传的途径，充分利用校电视台、校刊等手段来加大对校规的宣传力度；实施一种自律型的校规管理，启发学生自觉遵守校规而不是依靠外在的强制和惩罚来迫使学生服从规则。而对较深层次问题的思考则集中放在最后一章，主要围绕校规应对学生起约束还是关爱作用、怎样才是“该管则管，该放则放”、如何处理校规的统一要求与学生个性发展的关系、怎样使校规体现学校特色等问题展开讨论。