初中生处于身心迅速发展和开始参与社会公共生活的重要阶段，处于思想品德和人生观、世界观和价值观形成的关键时期，从一定意义上讲，思想品德课的教学重任责无旁贷。一方面我们需要发挥思想品德课的课程特色，一方面则要求根据学生学情最大可能地提升教学的实效性，于是，活动教学的研究成为初中思想品德课发展的现实选择。思想品德课活动教学主要是以互动的形式来开展，它是指教师通过制定具体的授课内容和课程进度，以引导者的角色鼓励学生充分结合自己已有的生活阅历去体验社会和认识自我成长中的问题，从而使学生在教学过程中明晰和固化社会道德价值认知，并逐渐形成良好的道德价值观点的教学形式。为了突显思想品德课活动教学的针对性和有效性，摆脱以往传统课的弊端，本人结合所在学校活动教学实施现状，对活动教学进行了初步的研究和探讨，并为其进一步发展提出了一些自己的看法和建议。本文主要研究三方面的问题，第一部分提出了初中思想品德课应以活动教学为主旨，重点剖析了其内涵及特点，指出了实施活动教学的理论依据、实施原则和比较常见的实施类型及具体的操作流程；第二部分则分析了目前初中思想品德课活动教学的实施现状，包括取得的成效及存在的不足，并对主要问题进行了归因分析；第三部分则从思想品德课活动教学的策略入手，触及到了教师本身的教学理念、组织能力及活动目标和主题的优化，通过相应的几个教学环节来探究提高初中思想品德课活动教学的有效性路径。