现在的初三物理教材中电学占了很大一个部分，中考试卷上这一部分也占了很多的分值，而学生在学习中，总是会出现这样那样的错误，只有减少学生出错，才能在考试中取得高分，也可以为高中的物理学习打下结实的基础。因此，教师要正视学生的错误，分析学生错误的原因，采取有效手段，纠正和减少学生的错误。研究的过程分三个部分：首先，查阅有关文献资料，为研究提供理论基础，平时注意收集学生学习中常见错题，阅读相类似的有关论文，对其中的结论做分析，对本文的研究目标的确定有很大的帮助。其次，编制出教师问卷、学生的试卷和3份问卷，对问卷进行了数据统计，并对错误的原因做了分析和思考：物理知识掌握不足、怯学心理障碍的影响、思维因素的影响、审题不细致、不良学习习惯、缺乏归纳整理。通过原因分析加上理论指导，提出了以下7种策略：①形成概念、掌握规律的抛锚式策略；②实验归纳策略；③习题联结策略；④知识建构策略；⑤分层教学策略；⑥自纠错与互纠错策略；⑦挫折教育策略。