课程资源的开发研究是课程改革和实施的重要保障,是任何课程目标得以实现的必要条件。很多专家和教授在各级各类学科的课程资源开发研究上都做出了杰出的贡献,但针对幼儿音乐课程资源的开发研究还是很少的,尤其是蒙古族音乐课程资源的开发研究几乎是空白。在二十一世纪的今天,越来越多的人认识到了幼儿早期教育的重要性。科学研究也证明,大脑的发育与年龄的增长呈反比,幼儿时期是进行快速学习的最好时机。幼儿各方面的发展都是相互关联的,如何通过蒙古族音乐课程资源开发研究促进幼儿多元智能的发展,如何发挥我区教育的本土文化优势,如何借鉴国际先进教学理念和教学方法将蒙古族音乐课程资源应用到幼儿音乐教学活动中是本研究的目的之一。蒙古族是我国少数民族的重要组成部分,内蒙古地区又是蒙古族人民聚居的地区。在弘扬民族文化的时代主题下,蒙古族音乐课程资源开发研究也必将成为内蒙古幼儿音乐教育的一个重要研究课题。本研究聚焦内蒙古地区3-6周岁幼儿音乐教育,提出了蒙古族音乐课程资源开发与研究的实践意义,并从蒙古族音乐课程资源的开发研究背景,研究目的及意义,研究的基础理论,开发研究的途径,策略,应遵循的原则和注意问题等几个方面阐述了笔者的观点。本研究的主要方法是:访谈法、文献综述法、材料分析法。在对蒙古族音乐课程资源开发研究中,很多学者认为教师是课程资源开发研究的主要参与者,笔者通过一系列的访谈和调查得出结论:内蒙古地区的幼儿音乐教育工作者目前并没有参与到蒙古族音乐课程资源的开发与研究工作中。弘扬本土文化,重视幼儿早期教育,开发利用具有地方特色的课程资源,培养创新型人才是幼儿音乐教育的发展趋势,人的培养靠教育,希望通过本研究让更多的人才投身于幼儿教育,也希望通过蒙古族音乐课程资源开发研究让更多的幼儿受益。