本文以初中生媒介素养为研究对象,通过现状调查,描述了初中生媒介素养的现状,而初中生媒介素养较低导致了其价值观易受电子媒介的负面影响,诸如初中生价值观的平面化和世俗化等倾向。因此,研究者探讨了开展初中生媒介素养教育的重要性及建议,从而应对媒介对初中生价值观的负面影响。　　 大众传媒是影响个体价值观的重要因素。大众传媒环境是继经济、政治、文化环境之后,又一个影响初中生价值观形成十分关键的文化环境。虽然电子媒介对初中生有直接和深刻的积极影响,不容忽视电子媒介中的消极因素对其价值观产生误导,在一定程度上对初中生价值观的塑造冲击着学校教育的影响。　　 本文针对电子媒介对初中生价值观产生种种影响的客观现实,指出了电子媒介对初中生具有的价值导向作用。通过电子媒介对初中生价值观产生积极和消极影响的具体列举,进而寻找发挥电子媒介积极价值引导的媒介素养教育应对。　　 本研究共分四部分:　　 第一部分,介绍了本研究的选题背景、研究意义和有关国内外发展趋势,明确了基本概念界定,同时介绍了研究设计。　　 第二部分,介绍了价值观的内涵及特点,重点阐述了电子媒介对初中生价值观形成的积极、消极影响及两者的关系。　　 第三部分,结合文献资料对南京市A、B两所中学的实证调查,分析了初中生媒介素养现状,并得出了基本结论。　　 第四部分,重点介绍了媒介素养教育的内涵,提出媒介素养教育促进初中生价值观健康发展的重要性及建议,引导初中生正确认识和利用电子媒介。