自20世纪人类进入互联网时代以来,网络的触角迅速延伸到世界各个角落。随着网络向深度和广度的进一步发展,网络不仅广泛而深刻地影响着社会的变革,而且广泛而深刻地影响着人们的生活方式。网络的发展如此之迅速,它的影响之广泛是始料未及的。在它给我们带来便利快捷的信息化时代的同时,一些问题也随之困扰我们:戏谑粗俗的网络语言、“恶搞”行为、网络恋爱、网络欺骗、网络色情、网络侵权、网络成瘾无法自拔等等,都成为网络行为中应引起高度重视的问题。这说明大学生对自身网络行为并不能很好的认识和控制,导致其网络行为对正常的学习和生活产生不良影响。在网络时代,针对大学生网络行为存在的问题,必须加以教育和引导,使其在网络的碰撞和交流中充分认识虚拟世界和自我,树立正确的世界观、人生观、价值观,自觉减少和避免网络带来的不良影响,成为适应社会发展的人才。因此,在新时期研究大学生网络行为的问题和教育对策是十分必要的。本文主要通过文献法、抽样问卷调查法、经验法展开分析研究。采用文献法收集国内外在本研究领域的成果、专著、文献,并对所收集资料进行研究、对比和筛选,从而总结归纳出目前大学生网络行为的现状及问题。采用抽样问卷调查法对西安科技大学、西安电子科技大学、西安建筑科技大学、西北工业大学、长安大学、西安财经学院、西安邮电学院七所高校大学生网络行为的现状进行了调查、统计和分析,调查显示大学生网络行为中存在以下突出问题:(1)运用夸张的表达方式,网络行为具有戏剧性;(2)背离社会规范,网络行为具有肆意性;(3)侵犯社会和他人权益,网络行为具有侵犯性;(4)易受不良信息影响,网络行为具有迷茫性;(5)对网络环境应对不利,网络行为自我脱序。针对以上问题分析其影响因素包括:后现代主义思潮的解构、道德相对主义的盛行、规范意识的淡漠、信息异化的加剧和心理问题的规避。综合上述理论分析和实际工作研究,本文在借鉴相关学者研究成果的基础上,提出网络行为问题的的教育对策:(1)培养高雅文明的网络行为;(2)培养自律自省的网络行为;(3)培养规范调节的网络行为;(4)培养信息取向明确的网络行为;(5)培养健康有序的网络行为。同时,为了使上述教育对策能够得到有效实施,还提出了政策保障、人员保障、组织保障、环境保障的具体保障措施。