课外阅读是课内阅读教学的有机补充,是学生开拓视野、陶冶情操、健全人格的重要渠道。随着新课改的不断深入,课外阅读的作用及其重要性,也引起了一线语文教师的极大关注。但是,探寻一套行之有效的课外阅读指导方法,切实为促进学生的课外阅读服务,依旧是一线语文教师的一大困扰。本文以云南师范大学附属丘北中学为例,采用问卷和访谈等方法,对高中生的课外阅读现状进行分析,力图寻找到改善高中生课外阅读现状的有效策略。论文第一章绪论部分,介绍了论题的缘起、与论题相关的概念和理论、国内外在课程标准上对课外阅读的要求、国内外对课外阅读的研究及本文的研究方法。第二章从素质教育和应试教育的角度探讨高中生课外阅读的意义。第三章调查云南师范大学附属丘北中学高中生课外阅读的现状,找到症结所在:对课外阅读的兴趣不浓,动机娱乐化,阅读资源不充足,书籍的选择有偏差,阅读时间不够,阅读方法不当,阅读习惯不良,缺乏教师有效的指导和良好的阅读氛围。第四章是关于改善云南师范大学附属丘北中学高中生课外阅读的对策。从教师、家长和学生三个层面入手,通过教师的指导,家庭阅读环境的营造,学生自身对课外阅读兴趣的提高和阅读意志力的培养来改善课外阅读的现状。第五章是对云南师范大学附属丘北中学部分高中生课外阅读情况个案的调查研究。选取具有典型性的留守高中生、少数民族高中生作为个案研究的对象,来探讨改善这两类学生课外阅读现状的策略。