教师职业操守的评估和监督是指通过对教师素质以及教师在教育教学工作中的行为表现状况的测量,对教师的职业道德素质水平和教育教学质量及效果进行一定的评判,并实施一定的监督,其目的在于进一步提高教师的综合素质水平和教育教学效果提供切实可行的建议。小学教师是振兴我国基础教育的希望所在,特别是在偏远地区农村学校,教育发展的主导性更加依赖于教师。偏远地区小学教师职业操守的评估和监督工作不仅有利于促进小学教育管理向科学化发展,有利于促进教师素质的全面提高,也有利于促进我国基础教育实施新课程改革,和素质教育的目标实现。然而,在我国现行小学教师评价和监督制度建设中,还存在若干问题,偏远地区农村小学教师职业操守的评价和监督还未走向制度化和科学化。文章通过对现行偏远地区小学教师职业操守的评估调查分析,发现我国偏远地区小学教师职业操守方面普遍存在如下几方面问题：(1)教师职业操守评估内容片而；(2)教师职业操守评估方式单一；(3)教师职业操守评估管理空位导致评估流于形式；(4)教师职业操守缺乏有力的监督主体。针对以上现实问题,文章提出一系列的策略：(1)完善政策法规,细化教师职业操守评估的规范；(2)完善教师职业操守考评制度建设；(3)加强评估主体队伍建设制度建设；(4)突出有效监督；(5)建立农村小学教师信用档案。使得小学教师职业操守的评估与监督工作和制度建设更加规范化、科学化。