本论文是在社会、经济发展的大背景下,通过分析我国涉农专业中职学生创业教育的社会需求以及产生这些需求的原因与满足这些需求的可行性条件,从而提出通过构建我国涉农专业中职学生创业教育的目标体系、师资队伍建设与课程体系,以此来转变我国涉农专业中职毕业生就业率低、就业水平不高的现状和解决我国涉农专业中职教育现有发展困境的理论探索。本研究从四个方面展开研究。第一章,导论。主要阐述了论文的立题背景、研究的目的与意义,综述了国内外关于涉农专业中职学生创业教育的相关研究状况,说明了论文的创新之处,表达了研究的基本思路。第二章,涉农专业中职学生创业教育的时代背景。分析了我国经济、社会的发展与农村经济发展新形势对涉农专业中职教育的影响,以及涉农专业中职教育发在发展过程中面临的问题与挑战,同时,分析了国际创业教育的发展特点与趋势对于涉农专业中职学生创业教育的影响。第三章,涉农专业中职学生创业教育的需求研究。主要分析了创业教育的需求现状、产生这些需求的原因以及满足涉农专业中职学生创业教育需求的可行性条件。第四章,涉农专业中职学生创业教育的实施研究。在这里重点提出了涉农专业中职学生创业教育的目标体系的构建、创业教育师资队伍的建设以及创业教育课程体系的构建,确立了我国涉农专业中职学生创业教育总体目标、结构目标和支撑目标,并指出涉农专业中职学生创业教育师资队伍建设要注重“双师”结构、教研结合、调整老师准入制度、制定专业培训计划并严格师资考核标准,同时,明确课程目标、课程内容、课程实施步骤以及进行科学合理的课程评估是保证涉农专业中职学生创业教育教学质量的重要内容。本研究的创新之处主要体现在三个方面。一是明确了我国涉农专业中职学生创业教育的目标,二是提出了涉农专业中职学生创业教育师资队伍建设的具体要求,三是进行了涉农专业中职学生创业教育的课程体系的相关理论探索。对涉农专业中职学生进行创业教育是社会、经济发展的迫切需求,以创业带动就业是解决目前就业紧张的时代选择,研究涉农专业中职学生创业教育意义深远。