随着网络技术的飞速发展及其在教育领域的广泛渗透,网络教学的优越性日益显现,并且逐渐成为人们获取知识、提升能力及实现终生学习的重要手段。网络课程作为网络教学的核心组成已成为现代教育的重要研究领域。调查研究显示,目前我国网络课程建设虽然取得了一定的成果,但网络教学效果及质量还有待提升。随着我国现代远程教育工程实践研究的深入,“生成性目标”的思想正逐渐被网络课程设计者所关注。生成性目标观强调课程目标是在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的,而网络环境下师生之间的时空分离无疑对生成性目标的实现提出了极大的挑战。基于以上分析,本文选择基于生成性目标导向的网络课程设计与开发为研究内容。论文首先对国内外网络课程和生成性目标的研究现状展开调查分析,并且对生成性目标的内涵、特点以及本课题的理论支撑进行较深入的解析;然后针对当前我国网络课程的现状、存在问题及生成性目标的特点,提出了网络课程中实现生成性目标的总体设计思想,并依据其思想提出了在网络课程中如何实现生成性目标的详细方案,包括实施的策略分析、主要内容的设计和艺术设计等;最后根据设计方案开发了生成性目标导向的《现代教育技术》网络课程平台,通过各个功能模块开展了各项网络学习活动。该平台最大的优点在于以生成性目标作为导向,以学习者为中心,关注学生能力的发展。