当前，对外汉语教学中最大的问题在于师资队伍的不完善。工作在对外汉语教学第一线的汉语教师，尤其是新教师，缺乏教学经验和对外汉语教学法相关知识，教学效果并不理想。对外汉语课堂教学形式的枯燥，趣味性的缺乏是一个比较普遍的问题。游戏教学有助于学习者对汉语的认知和快速习得，有助于活跃课堂气氛，使学生摆脱缺乏主动参与性和体现主体性的填鸭式教学，使她们能够很快地融入到轻松愉快的学习环境中，并无意识的自觉学习汉语，从而使学习者对语言的记忆更加深刻,学习的注意力也更为集中，学习效果也就自然的更具效率。特别是对中小学汉语教学来说，游戏更是必不可少的教学方法。本文笔者认为正如孔夫子曰：“知之者如好之者，好之者不如乐知者。”兴趣是学习的最佳动力。而游戏教学是提高课堂趣味性和儿童学习兴趣最为行之有效且直接简单的方法。本文采用了问卷调查，在对韩国200位CPIK赴韩汉语教师项目中，对在全罗南道中小学任教的52位汉语教师的教学情况进行了调查。其中80.8%的汉语教师是未毕业的在校学生。所以，在教学经验，教学方法及课堂管理方面还有很多不足。64.4%的教师承认，与其搭档的韩国籍汉语老师授课方式单一，乏味无趣。在对韩国全罗南道268名中小学学生的调查问卷中，有66.8%的中小学学生认为汉语课趣味性“一般”，甚至“没有意思”。由此可见，如何使游戏教学法在汉语课堂中进行高效的应用，急待研究。本文的创新之处在于，作者通过对自己在韩国中小学汉语课堂中的游戏教学实例的分析，以韩国全罗南道汉语教学现状为基础，提出如何在中小学汉语课堂中进行高效的游戏教学。更有价值的说明了汉语课堂游戏教学中应该配合何种课堂组织形式及管理措施，为其应用于实际教学提供科学有效的意见和建议，从而提高汉语课堂的教学效率。为工作在第一线的汉语教师提供有利素材。