图书区活动对幼儿的发展有着重要价值。而事实上,幼儿园图书区在实际利用中存在诸多问题,并没有发挥其应有的价值。本研究试图以观察法的形式调査图书区利用的现状,发现其中存在的问题。观察的对象是保定市H园大、中、小班的图书区活动。基于笔者对图书区活动的认识和对图书区的观察,本研究利用观察法和访谈法对图书区使用频次和时间、图书区使用效果两方面问题进行研究,得出结论:图书区使用频次和时间受限;图书区使用效果受多种因素制约。本研究利用观察法和录像分析法结合的形式,通过制定分析框架,对不同年龄段幼儿在图书区的行为表现进行分析,得出结论:幼儿在图书区的行为表现出年龄特征,即小班幼儿同伴行为发生次数较多,且表现为冲突行为居多、中班幼儿聊天行为明显居多、大班幼儿认真阅读行为较多。针对图书区利用现状中存在的特点和问题,本研究尝试对图书区的有效利用提出一些建议,包括基于现实条件,灵活增加图书区使用频次和时间;针对幼儿在图书区表现的年龄特点,有针对性的进行指导;采取多种手段,增强图书区使用效果。