师生关系在学校人际关系中占有重要地位,这一关系如何互动,直接影响着教育教学的成败,影响着学校功能的实现。师生冲突是学校师生关系中一对最基本的矛盾,从大量的教育事实看,教师和学生在教育的互动关系上既有一致、和谐与配合的一面,也存在分歧、对抗、冲突的一面,而且这种冲突又往往是不可避免的。中职学校的教育教学和受教育者都有其特殊性,师生冲突就更容易发生。本文试图从中职学校师生冲突的现状出发,以调查报告的真实数据为基础,从不同分析视角来探求师生冲突的成因,并努力探求解决冲突和预防冲突的策略,以期使教师和教学管理人员明确师生冲突的必然性,正确面对冲突,积极应对冲突,采取科学策略预防冲突,采取有效策略解决冲突,从而构建和谐校园,建立民主和谐的师生关系。本文主要采用学生问卷调查、教师访谈和理论分析相结合的方法,以东营市某职业学校为具体的案例研究对象,对师生冲突的现状、成因以及解决和预防的策略进行探讨。全文共分为五个部分:第一部分:主要对选题背景、研究现状、研究意义、研究目标等进行了详细地阐述。第二部分:对师生冲突的基本理论进行了阐述并对本文的研究范围和涵义进行了界定。第三部分:主要在对中职学校师生关系现状调查报告详实数据的基础上,分析了师生冲突对教育教学的影响以及师生冲突的具体原因。包括教师和学生两方面的原因。第四部分:从教育学、心理学、社会学等不同分析视角分析师生冲突的原因。第五部分:提出了师生冲突的应对策略。主要从师生冲突的即时解决策略和预防策略两个方面进行了阐述。该文的创新之处在于:一是对中职学校师生冲突进行了针对性、深入化的分析。二是与以往的研究成果相比,本文更注重的是如何在中职学校根据中职学校师生的特点解决冲突问题,并把关注学生和教师的心理健康问题作为预防冲突的一个重要策略。