学习动机是影响高师函授学员学习的一个重要因素。对高师函授学员学习动机进行调查与研究，在理论层面是对以往学习动机理论的有效验证，有助于丰富成人学习动机理论的研究；在实践层面上有助于高师函授教育的教学与管理，是一个双赢的举措。本论文研究的目的在于运用问卷调查法调查分析山东省高师函授学员学习动机的现状，总结其特点与存在的问题，并在此基础上尝试提出激发与培养高师函授学员学习动机的策略。引言的部分，阐明了研究的目的、研究的实践价值以及理论意义，并总结了国内外关于成人学习动机的研究成果，既有理论研究，也有实证研究。论文的第一部分对高师函授与学习动机两个基本概念进行了系统的界定，并在此基础上，引申出本论文的研究对象——高师函授学员的学习动机。论文的第二部分就调查的方案与实施加以描述，主要涉及研究对象、研究工具、实施程序与资料处理等方面。论文第三部分着重对数据进行统计与分析，主要是进行了整体分析、相关分析、方差分析与回归分析，系统阐述了学习动机类型与社会人口统计的关系。论文的第四部分总结出了山东省高师函授学员学习动机的多样化、相交叉、求知类学习动机显著等特点，同时也发现了山东省高师函授学员学习动机存在的一系列问题，例如功利性较强、部分学员学习动机不明确、服务意识淡薄等。论文的第五部分对于如何激发与培养高师学员学习动机提出了一些具体的、可操作性和可行性较强的建议，主要是对教育行政部门、函授教师、课程设置、函授学员本身等方面提出一些具体的要求。