小学生能否拥有一个健康的体魄成为现代社会和家长所关心和关注的一大热点问题。在整个小学教育体系中,体育教育又占有着非常重要的比重。做好小学体育教育工作,不仅能够对小学生的身体健康有积极的塑造作用,甚至还能为小学生树立良好的心理健康打下坚实的基础。同时,学生在小学期间就培养起科学锻炼身体的良好习惯对引导学生在往后的人生中坚持体育锻炼都能起到积极的促进作用。现阶段的小学体育教育是素质教育实施的关键时期,而大多数的小学体育教育仍处于“放羊式”体育教育模式,这就扼杀了小学生的身心发展。作为小学体育教育的实施主体,体育教师在当前教师专业化的社会大背景下,只有不断提升自己的相关教学能力,才能顺应时代的发展,从而更好地为小学体育的发展助力。因此,体育为学校工作的重要内容之一,是让学生全面的发展身心健康,并从小养成体育锻炼的习惯和兴趣,从而更好的培养成建设祖国的栋梁之才。本文以南阳市农村小学的体育教育工作为主要调研目标,在问题的调查和文章的论述过程中主要采用了问卷调查法、访谈法、文献资料法和数理统计法等。针对多个目标小学的体育教学现状进行深入的调查,并进一步作出系统的分析,逐步地总结出南阳市部分农村小学体育教学中出现的一些比较突出的问题。基于笔者的分析,初步得出以下结果:1.体育教师的学历普遍较低,虽然体育教师的数量能基本满足现实的教学需求,但是这只是在一般意义上的统计,体育专职教师仍然处于一种相对匮乏的状态。同时,在现有的小学体育教师构成中也存在着不合理的地方,主要表现在第一青年教师数量较少,第二男女教师比例失调,女教师数量远远低于男教师。2.体育教学过程中,体育教学观念滞后,缺乏创新的的教学思维,教学形式相对单一,从而使得小学体育教育的内容会变得枯燥乏味,减少了体育课程对学生的吸引程度。3.教师缺乏相关的专项技能,基本上都已传统的项目为主。学习新专项技能的教师较少。4.相关的体育教学投入较少,运动场地、体育器材处于严重匮乏的状况,即使有部分的运动器材,但是也大多陈旧,大大影响了正常的体育课开展。同时,本文通过对上述问题进行深入地分析和思索后,提出了以下改善当前问题的几点个人观点:1.优化教师的机构,提升教师的专业水平,加大对专项技能的训练,提高教学水平。2.鼓励体育教师不断更新自己的教学理念,探索新的教学方式方法,不断把新颖的教学理念运用到实际的课堂教学过程去。3.因地制宜的制定符合当地实际情况的教学大纲,教材和考评体系。4.应当加大对农村小学体育教育的专项资金投入,进一步改善农村小学体育的教学水准。