古诗文承载了我国悠久的民族文化。古诗文教学对于传承我国的优秀民族文化,弘扬民族文化精神,陶冶学生的情操,提升他们的艺术鉴赏力,能起到不容忽视的作用。对于中学生而言,语文教科书中古诗文的学习是他们获取我国民族文化最直接的媒介。因此,教材中古诗文选文质量的高低对学生能否有效地学习古诗文有着十分深刻的影响。本文将以新中国人教版初中语文教材古诗文的选文作为突破口,归纳古诗文教材选文变动的原因及选文变动带来的影响,为今后古诗文教材的选文提出一点意见和建议。本文除绪论外分为四章。绪论对论文中出现的一些基本概念进行了界定,并分析论文的研究意义、研究现状、研究目的和研究方法。第一章简要回顾新中国初中语文教学大纲的变革并分析教学大纲的变革对古诗文教材编写所带来的影响。第二章通过对各套教材中古诗文选文的题材、体裁、作品的时代跨度及相同篇目等的比较,系统地分析各套教材的异同。统计数据,比较异同,分析原因,为本文的研究提供科学的理论依据。第三章通过分析每册教材中古诗文部分的结构、古诗文教材的单元结构及古诗文阅读课文的结构来整理归纳每套教材古诗文单元的结构特色,为教材中古诗文单元的编写提供些许意见。第四章结合古诗文教材的使用情况,分析各套教材古诗文单元的选文及编写存在的优劣,希望能为今后的教材编写提供一些科学的参考数据和合理的建议,以促进今后初中古诗文教材的建设。