在教育体制改革以提高国民素质、激发学生自主学习并培养其综合能力为根本目的的时代背景下,该硕士论文探索新课标下高中地理情境教学的理论、现状与实践策略,具有很强的现实意义。论文首先以新课标理念与新课改要求为出发点,结合现代教育教学理论思想,构建了一套地理情境教学创设的原则、方法及评价体系;而后,采用网络问卷调查法,以宁夏固原市、银川市、吴忠市和石嘴山市的部分高中地理一线教师及实习生为调查对象,调查了他们对地理情境教学的态度、实施目的、情境创设及应用情况、实施效果、过程中存在的问题等,并对调查数据做了统计分析:最后,针对调查所反映出来的问题,提出了相关建议,并以此为借鉴进行了地理情境教学案例设计、实施以及效果检验和反思。通过案例设计与教学实践,有效检验了地理情境创设的一般原则与方法,体现出了地理情境教学方法在学生兴趣调动、思维训练与拓展、实践能力运用等方面的重要作用。得出该方法是符合新课标发展要求的有效教学方法,对于提高学生综合素养具有广泛的积极作用,值得推广和普及,并在实践中不断丰富和完善。