本文通过总结归纳诸多文献来详细论述早期音乐教育对婴幼儿的身心发展是具有积极效应的。首先结合早期音乐教育自身的可行性、必要性、游戏性、审美性的特点来培养婴幼儿的音乐感知能力,通过感知音乐这一途径对婴幼儿进行一种全面的素质教育。接着在婴幼儿生理、心理发展规律的基础上,从心理学的角度来阐明早期音乐教育对婴幼儿身心发展的重要性与作用。详细阐述通过早期音乐教育,婴幼儿在享受、体验音乐美的同时培养和提高了他们的认知能力、语言能力、社交能力、情绪控制能力、运动能力等来促进婴幼儿全面的身心发展。本文还通过对目前上海8家早教机构中的婴幼儿进行音乐教育是否能够促进他们身心发展的状况,进行调查和研究所得各项数据进行分析并得出结论,再针对目前上海早教机构中关于0-3岁婴幼儿音乐教育的开展存在一些不足之处给予早教机构、教师和家长的建议。希望对今后研究早期音乐教育工作者在教学方面起到参考作用,并使他们能够更加科学地执教,同时希望能有助于促进我国婴幼儿早期音乐教育领域的创新和开拓,以及婴幼儿早期音乐教育的可持续性的科学发展。