随着新课程改革的发展,课堂观察凭借LICC模式成为一种新的听评课形式,逐渐深入各个学科教学当中。研究发现,课堂观察在人文社科尤其是思想政治学科教学领域应用较少。这其中的原因,除了课堂观察自身理论发展还不够成熟以外,还在于高中思想政治学科的特殊性。本文试图在现有研究基础上深入探讨课堂观察运用于高中思想政治课的必要性与可行性,促进高中思想政治教师提升教学水平与专业发展。本文首先对国内课堂观察和国外课堂观察的开展情况进行了文献分析,论述了课堂观察的研究背景、研究现状、理论基础以及研究方法。其次,根据课堂观察发展过程,运用比较法对课堂观察的内涵进行了考察,提出课堂观察的基本含义,并总结出课堂观察与传统听评课的联系与区别。在此基础上,提出高中思想政治课堂观察的类型与特点。其特点包括:观察方式多样;观察项目设置具有德育特征;观察内容具有综合性;观察结果更注重生成。本文第三部分从优化教师知识结构、提升教师教学水平、提高教师教研能力、打造优秀的教学团队四个方面论述了课堂观察应用于高中思想政治课的重要意义。最后利用个案分析法明确课堂观察模式具体操作步骤有组队、预备、实施、反馈四个阶段。为了促进思想政治课堂观察模式的顺利实施,本文结合高中思想政治课堂实际,针对实施过程中可能遇到的主要问题提出建议:依托教研,明确观察主题;依据课型,设计不同的观察量表;利用现代信息技术提高整体观察效率。