写作教学是对外汉语教学中的一大难题。议论文写作是对外汉语写作教学的重要内容,思辨性强,写作难度大,学生易对其产生畏难情绪。对外汉语写作课上普遍存在教师过度讲解、学和用分离、评和学脱节的问题,亟待解决。文秋芳教授和其团队历经实践与总结创建出了继承中国优秀传统教育思想的教学理论“产出导向法”(Production-Oriented Approach,简称POA)。产出导向法的研究最初针对国内大学英语教学,解决大学英语课堂中的“重学轻用”“学用分离”“评学分离”。随着其教学实践有效性的证实,近年来也逐渐开启了在对外汉语教学中的探索之路。我们将产出导向法应用于对外汉语议论文写作教学中,对教学材料进行POA化改编,根据POA教学流程进行教学设计,在高级班进行对外汉语议论文写作教学实践,通过产品质量分析、问卷调查、访谈、课堂观察等方法检验产出导向法的教学效果,尝试解决对外汉语写作课中的一系列问题,提高学习者的写作水平。本研究主要分为五个部分:第一部分:阐述选题缘由、研究意义、研究现状和研究方法。第二部分:论述产出导向法理论;将产出导向法与传统型、任务型教学法分别进行比较,总结产出导向法的优势;分析产出导向法在对外汉语议论文写作教学中应用的可行性。第三部分:通过课前问卷调查分析教学对象,根据产出导向法的教学理念处理教学材料、教学目标和内容,按照POA教学流程进行议论文写作教学总体设计,并以最后一次课为例展示POA样课。第四部分:学生习作产品质量的整体分析和产品流利度、复杂度、准确度的分项数据对比评析;再通过问卷调查、课后访谈及课堂观察记录对教学效果进行多方面分析总结;最后反思并总结产出导向法在议论文写作中的优势和局限。第五部分:对本研究进行总结和反思。本研究最终结果基本符合预期效果,初步证明产出导向法在对外汉语议论文写作教学中是有效的,同时期望本次教学实践能为对外汉语写作教学研究提供一些新的经验和思路。