随着教学改革的不断发展,教育职能的转变,课堂教学不仅是让学生学会和掌握相关基础知识,更重要的是促进学生的全面发展。现代教学的根本目的之一就是要不断培养和提升学生的自主学习能力。而在本文所研究的思想政治课翻转课堂教学模式中,通过对思想政治课教学进行翻转,并依据现有的翻转课堂理论成果和实践经验的基础上,将思想政治课教学与翻转课堂二者有机结合,进而开展以下几个方面的写作工作:第一部分为绪论。主要介绍本文的基本情况,包括选题背景、研究意义、国内外研究现状、研究方法以及本文研究的特色。第二部分为相关理论概述。主要针对翻转课堂的核心概念进行界定,对在课堂教学中应用翻转课堂的理论依据以及在思想政治课教学中应用翻转课堂的价值进行详细的阐述。进而明确什么是翻转课堂;应用翻转课堂的理论依据是什么;翻转课堂应用在思想政治课教学中有哪些好处。从而为接下来在思想政治课教学中应用翻转课堂奠定理论基础和打下理论准备。第三部分为翻转课堂在课堂教学中应用的原则及基本步骤。在这一部分主要明确翻转课堂构成的基本要素和在课堂教学中应用翻转课堂应坚持的原则。在明确翻转课堂基本要素构成和课堂教学应用所遵循的原则的基础上,探寻在课堂教学中应用翻转课堂的基本步骤,进而为在思想政治课教学中应用翻转课堂提供一定的技术性指导。第四部分为翻转课堂在思想政治课教学中应用的建议。主要从培养学生思想政治课翻转课堂的学习新思维;转变教师思想政治课翻转课堂的教学新理念;提升教师思想政治课翻转课堂的教学新能力以及构建思想政治课个性化教学平台这四个方面着手,为如何在思想政治课教学中应用翻转课堂提供有效的建议。从而帮助教师在思想政治课教学中应用翻转课堂的具体操作层面上提供有效的实施对策。第五部分为翻转课堂在思想政治课教学中应用的案例研究。这一部分主要以思想政治课《经济生活》中的《树立正确的消费观》一课为例,从课前准备阶段、课上实施阶段以及课后巩固阶段三个方面来具体阐述翻转课堂应如何应用在思想政治课教学中,从而明确翻转课堂在思想政治课教学中应用的各个环节。进而为思想政治课教师提供有效的翻转课堂的典型课例,引导思想政治课教师正确应用翻转课堂。