党的十八大明确提出:“把立德树人作为教育的根本任务。”而习近平总书记在北京大学师生座谈会上为我们指明立德树人立的是社会主义核心价值观,树的是德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。教育部印发的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》提出:“坚持中华优秀传统文化教育与培育和践行社会主义核心价值观相结合。”国学正是中华传统文化的精华,因而国学教育在文化传承和道德教化方面的作用对立德树人有着重要的意义。小学生正处于认知和道德发展的过渡阶段,国学中和谐、爱国、诚信等观念对小学生的文化、道德素质、民族意识的形成带有积极的影响。为了更好地立德树人,我们需要对如何加强小学国学教育的传承与教化进行研究。本文采用文献法和观察法,依据相关教育理论,总结小学国学教育开展的现状,归纳小学国学教育在传承与教化中存在的问题,并思考提出相应的策略,以期对立德树人视域下小学国学教育的传承与教化的理论有所深化和拓展,为小学国学教育及德育工作者的立德树人工作提供启发和思考。第一部分为绪论,包括本文的研究背景、研究意义、国内外研究现状和研究方法。第二部分为相关概念的界定,根据文献对国学、国学教育和教化的概念加以理清。第三部分说明了立德树人视域下国学教育的价值,主要从国学教育对道德素质、文化素质和民族意识的培养三个方面的价值进行了阐述。第四部分从课程、活动、教材、师资、生源等几个方面总结了小学国学教育传承与教化的现状,并对现状进行了分析。第五部分从学校国学教育系统缺失、小学国学师资专业素养不足、小学国学教育内容失当、小学国学教育心态功利、小学国学教育研究局限这五个方面论述了立德树人视域下小学国学教育的传承与教化的困境。第六部分提出了立德树人视域下小学国学教育的传承与教化的相关策略,策略分为学校国学教育体系化、国学教师素养专业化、国学教育内容规范化、国学教育价值人文化、国学教育推力社会化五个部分。