一国对教育的投资及其效率,对该国的经济、政治、文化等各方面都会产生非常深远的影响。在知识是第一生产力的知识经济时代,教育作为获取知识最重要的手段之一,引起了全世界范围内的广泛关注。本文针对我国存在的教育投资不足、教育投资效率低下等问题进行了较为深入的探索与分析。首先,本文就国内外有关教育投资的各种理论进行了归纳与总结。第一,本文从教育的外溢性角度界定了教育投资的性质,并对教育投资的方式进行分析,同时对来自不同主体的政府教育投资和非政府教育投资,进行可行性与必要性分析;第二,从古典经济学、内生增长理论、人力资本理论等角度来阐述教育对经济增长、社会公平的重要作用,同时借鉴了国内外经济学家的实证分析,说明教育投资的重要性。第二,本文利用实证研究的方法进一步分析、比较了我国政府教育和非政府教育投资现状,并对我国政府、非政府教育投资对经济增长、社会公平的作用,以及政府、非政府教育投资适度比例进行了论证,得出了政府教育投资与非政府教育投资的最优比例。并从该角度观察政府教育投资和非政府教育投资的规模和发展趋势,找出我国教育投资存在的一些问题。第三,它山之石,可以攻玉。针对前述问题,本文比较了美国、英国、日本等五个不同教育体制的发达国家的教育投资实践。虽然这些国家的教育制度与我国有较大差异,所处的发展阶段也有所不同,但是有很多好的实践方法值得我国借鉴。发达国家自二战以后进行教育体制改革,至今已经有了60余年的经验,并取得了明显的效果,各国都基本建立起了适合本国国情的教育制度。尽管如此,各国教育仍存在不少问题需要改进,教育问题也依然是各国关注的焦点。我国的教育改革起步比较晚,还有很长的路要走。本文对各国教育投资的特点进行了比较、归纳和总结,并据此提出了一些我国教育投资目前存在的问题。最后,针对上文提出的我国教育投资存在的种种问题,从立法、财政制度改革、政府角色转变等不同角度,给出了政策建议和改革措施,以期对我国教育投资提供一些有意义的思路。