社会的不断变化发展要求语文教育应当发挥人文性的功能,新课改要求语文学科应当具有培养学生思想情感以及端正学生人生态度的职能。高中语文教材中含有大量的悲剧性作品,正是语文教育人文性功能的具体体现,其中所包含的悲剧美能够使学生提高认识、感受审美和熏陶情感。因此,本文主要从认识教育价值、审美教育价值、情感教育价值三方面,采用文献研究法、案例分析法和比较研究法来研究高中语文悲剧性作品的教育价值。认识教育价值方面,主要从认识生活、认识人性、认识自我三方面来叙述;审美教育价值方面主要叙述了通过悲剧人物的典型塑造、悲剧情节的巧妙安排、悲剧氛围的精心营造让学生感受形式美;情感教育价值主要从提高抗挫能力,坚强学生意志;净化陶冶情感,塑造高尚品德以及激起生命激情,培养生命意识三方面来加强情感教育。最后根据上述教育价值分别从认识、审美、情感三方面提出相应的教学策略,认识方面提倡调适学生与文本的心理距离和练习多种文本的对比;审美方面提倡通过渲染氛围和角色扮演来感受悲剧情境和把握人物形象;情感方面提倡通过回归文本和联系生活实际来感受多元情感和端正人生态度。上述策略为一线教师提供了一些高中语文悲剧性作品的教学方法,丰富教师的教学手段和方式。