新时代的青年大学生是实现中华民族伟大复兴的先锋力量,承担着完成“两个一百年”伟业的重任。当代的大学生想要承担起历史发展的重任,务必树立正确的世界观、人生观、价值观。社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求,对国家、社会、个人的发展具有巨大的影响力。增进大学生对社会主义核心价值观的认同,推动大学生自觉践行社会主义核心价值观,有益于个人的成长发展、社会的稳定和谐、国家的长治久安。全文除引言、结语之外共分为四部分,第一部分通过研究文献、分析历史,论述了增进大学生社会主义核心价值观认同的理论依据和现实依据。从马克思主义意识形态理论、习近平关于社会主义核心价值观的理论阐述以及习近平关于优秀传统文化“两创”的理论阐述等角度分析增进认同的理论依据。同时,结合新时代的经济社会发展要求和社会主要矛盾转化的要求、国外的意识形态斗争新形势、历史发展的经验教训分析增进认同的现实依据。第二、三、四部分在大学生社会主义核心价值观认同情况社会调查的基础上,以认同现状——存在问题——原因分析——路径探究为线索展开论述。第二部分通过社会调查发现,当前大学生的理论认知水平较高,并且认同途径多样化。但是,大学生在价值观认同的过程中,还存在着理论认同肤浅、信仰缺失、功利化和个人主义倾向、理论认同与实践脱节等问题。第三部分则针对大学生社会调查结果呈现的问题进行原因分析,分别从客观因素、主观因素等方面总结问题的原因。主要包括外部环境、社会转型、市场经济发展以及分科教学、认同途径等方面的客观因素,大学生现阶段发展特点、大学生实践意识和实践能力等方面的主观因素。第四部分根据调查反映的问题及其原因,从知、情、信、行等角度阐述增进大学生社会主义核心价值观认同的有效途径。理论认同是增进大学生价值观认同的首要环节,首先从思政理论课入手,以思政课堂为主导。坚持学生的主体地位,转换理论的话语表达方式,推动社会主义核心价值观生活化。与此同时,思政课程和“课程思政”同时发力,破除专业壁垒,实现理论认同。在理论认同的基础上,推动情感转化,以情动人、以文化人、以德育人,以润物细无声的方式教化学生,充分发挥隐性教学资源的优势,使学生在潜移默化中实现情感认同。在情感认同的基础上,将价值观上升至信念层面,激发学生的责任感、道德感,坚定文化自信,实现情感的升华。最为重要的是,实现理论与实践相结合,以榜样为引导,以制度为规范,将核心价值观作为日常行为准则。以理论认同为基础,以情感认同为催化剂,以信念认同为中介,以实现最终的行为认同。