为促进教师自身专业的可持续、高质量发展,提高教师校本学习的有效性,本文依据Moodle在教师校本学习方面体现出的优势,通过引入Moodle(魔灯)平台,建构信息技术支持下的教师校本学习模式,并结合校本学习案例,讲解和阐述了如何依托校本学习来促进教师专业发展。本文共分五部分。第一章绪论:阐述在教育信息化的视野中,教师应利用信息技术支持其专业发展;新课程改革也要求教师对其角色进行转变;而校本学习正是教师专业发展的有效途径之一,在此基础上引入Moodle平台来促进校本学习以期提高教师专业发展,以及明确本研究的目的,介绍本文的研究思路、论文框架和研究方法。第二章理论研究:分析教师专业发展的相关研究包括教师专业发展研究的兴起、教师专业发展理论研究及教师专业发展阶段的研究。校本学习的定义。校本学习与教师专业发展存在的关系模型。第三章研究设计:首先提出了Moodle环境,Moodle在教师校本学习方面体现出的优势。通过对所选取学校的背景与教师需求进行分析确定校本学习的方式、内容。根据校本学习的理念,设计出在Moodle环境下校本学习的模型。并对教师校本学习的方案进行设计,包括校本学习的前期分析与校本学习的组织管理。第四章实践应用:论文依据“研究设计”部分所建构的基于Moodle平台的校本学习模式,结合《轻松学习Moodle》与《基于Moodle的自助式网络课程的设计与实现》两个校本学习案例,讲解和阐述了如何依托校本学习来促进教师专业发展。第五章总结与展望:总结本文的研究过程和创新点,本文的观点,对研究过程中存在的问题进行归纳分析,并提出进一步的发展展望。