随着城市化进程的加快,大量农民工涌入城市。同时,随迁儿童社会融入问题也逐渐变成社会所关注的焦点。笔者依托Z机构实习单位,以服务中接触到Y社区随迁儿童作为研究对象,发现Y社区随迁儿童在社区融入过程中存在着人际交往障碍、消极的心理情绪和社区参与意识薄弱三方面问题。经过笔者对Y社区前期的调研和分析,发现个人难以适应生活环境的改变以及当地的教学水平,父母休息时间少和文化水平低,社区的不重视三个方面因素导致了随迁儿童在社区融入中存在以上问题。在Y社区随迁儿童融入的问题及影响因素分析的前提下,结合服务对象的特殊性,以社区知识大讲堂、为社区装扮献言献策、参与社区装扮实践为主要内容共设计五节成长性小组活动,并以优势视角和社会学习理论作为指导,整个活动充分注重发挥组员潜能及帮助组员学习来获得自我效能感。通过评估,组员的参与度高和满意度总体较好,同时组员的自信心、朋辈关系和社区归属感都得到了不同程度的增强,认为小组活动达到目标。同时从小组活动设计巧妙、工作者技巧运用得当和活动氛围融洽互助三个方面探讨本次活动的经验之处。最后笔者根据本次活动中工作者的专业性不强、活动影响力不够以及缺乏外部力量的支持三方面的不足,提出了相应的建议,即提高工作者工作能力,构建多元介入策略和构建外部社会支持体系。