在教育游戏的研究领域里,关于青少年对教育游戏的运用已经得到广泛的关注,形成许多的理论并且进行了较多的实践,但关于幼儿教学中运用教育游戏的研究却还没有得到重视。目前幼儿园的教学中也比较缺乏针对教育游戏进行的实践。在国内特别是中小城市,幼儿教学形式主要还是以教师讲授和传统游戏为主,很少利用教育游戏这种教学工具。本论文研究的目的旨在通过对幼教理论和教育游戏的相关理论进行研究,并且通过开展问卷调查及案例研究的方法,在理论和实践两个层面进行探索,为教育游戏在幼儿教学中的应用提供借鉴。论文主要采用文献研究、问卷调查、案例研究等研究方法。整篇论文分为五章。第一章为绪论,主要介绍研究背景、研究方法以及国内外教育游戏在幼儿教学方面的研究现状,分析了国内幼儿教育游戏存在的不足。第二章主要是对本研究的理论综述。首先,笔者综合多方观点,阐述了教育游戏的概念及幼儿教学的相关概念;其次介绍了相关理论依据,并且通过多种角度对教育游戏的分类方法进行了阐述;最后对幼儿教育游戏的特点进行了分析。第三章对教育游戏在当前幼儿教学中的应用情况及应用模式进行了分析。首先通过幼儿对不同教育工具的喜爱程度的调查和对使用不同教育工具的教学过程及其效果的对比,说明幼儿喜欢在教学中使用教育游戏;然后通过对幼儿教师和家长进行问卷调查的结果进行分析,反映当前幼儿教学中教育游戏的应用状况;接下来分析了教育游戏在幼儿教学中的应用优势,对教育游戏与幼儿园课程的整合的内容进行了说明;最后重点阐述了在幼儿教学中运用教育游戏的三种模式及其模式的选择。第四章基于对论文前半部分的分析和研究的基础,结合幼儿园教学实际进行了教育游戏在幼儿教学中的案例研究,分别针对不同年龄段幼儿的身心发展特点设计及实施。其中,中班健康课程采用合作学习模式,小班科学课程采用教学示范模式,大班社会课程采用个别辅导模式。通过实践,具体论述了在幼儿教学中运用教育游戏时应该如何选择适当的教学模式,以及三种教学模式各自的优势和在运用时应当注意的问题。通过对三个教学案例的分析,说明教育游戏不但能对幼儿的学习积极性产生明显影响,而且确实能够较为明显的提高幼儿园课堂教学效率。第五章对论文的研究成果进行了总结,说明了研究中存在的不足以及今后研究的方向,并且对教育游戏在幼儿教学中的应用提出了建议和展望。