小学《品德与社会》教科书包含政治、历史、地理等综合知识,这些知识符合本阶段儿童认知特点。本文以现行的江苏省小学《品德与社会》教科书中历史知识为研究内容,探究历史知识在品德与社会教科书中的意义、特点,在此基础上,为教师如何利用好教科书中历史知识提出建议,同时为编者如何完善教科书中历史知识提出思考。首先,本文运用文献研究法整理分析,得知目前将历史知识应用在小学品德与社会课教学中文献数量较多,但是还没有学者对小学品德与社会教科书中的历史知识进行系统的研究,所以本文确定的研究内容是教科书中历史知识。其次,本文分析了品德与社会教科书中历史知识的意义:用历史知识加强爱国主义和国情教育;用历史知识培养学生历史使命感;用历史知识提高教科书的可读性;用历史知识解释社会现象;用历史知识开阔学生视野,培养学生人文素养。接着,结合统计分析结果,对教科书中历史知识做出了全面的整理分析,并从中总结出历史知识呈现的特点主要有:形态分布呈现散点式;素材选取多为文化史;内容设置多是中国史;图文排版凸显生动化。再次,对这些历史知识如何更好的应用提出建议,从教师教学的角度加以分析,结合各个不同的教学内容提供一些可供操作的方法,让教科书中历史知识得到更加有效的利用。最后,从教科书编写者如何完善教科书中历史知识的角度出发进行思考,提出了三点:历史知识的分布需要改善;历史学习的梯度呼吁合理;与此同时不能忽略关注学生历史思维能力的培养。