在教学中,学生学习的核心知识是利用教科书来展现的,另外教师实施教学活动也是基于教科书而进行的,学生基础知识的学习与拓展均建立在教材基础之上,因此,教材编写的合理与否在一定程度影响着学生的学习效果和教师的教学质量。随着教育的不断发展,课程的改革,全国同一本教材的局面被打破,这也使得同一学科有不同版本的教材,同时教育主体对教科书领域的研发力度也在不断提升。英语作为重要学科之一,教材研究同样备受关注。教材编写各有千秋,通过教材对比分析可以了解教材优缺点,以此帮助教师更好把握教材内容,做到扬长避短,合理使用教材,发挥教材优势,开展针对性教学。本文重点对比、分析了人教版高中英语教材与外研版高中英语教材,研究主要从两个版本教材的话题内容、编写结构、语言知识等层面展开论述,探究两者差异及各自优缺点。在对教材内容予以分析的基础上,本研究以问卷调查、访谈法对两版教材的运用予以调研,利用外部评估进一步把握两个版本教材当前的使用情况。在内部比较、外部评估的前提下,最终得出两种版本教材的优势与不足。研究发现,话题是两个不同版本教材编写的主线,以技能、知识为组合,教学活动设计则以板块形式为核心,这是两者的相同之处。教师和学生对两套教材的编写结构也比较认可,两个不同版本教材,编写结构的划分是不一样的。其中人教版教材在话题内容方面涉及范围要比外研版广泛,而且话题分布较为均衡;语法方面,外研版教材在初中、高中衔接方面更为密切,人教版教材则更为全面、系统,具有规律性;关于词汇,人教版的词汇量要比外研版大,单词呈现的方式更加有利于学生的学习。