近些年来，农村发展和农村教育的振兴规划得到越来越广泛的重视，一次又一次地成为经济、社会改革的中心议题，几乎摆在了重中之重的地位。在当前农村教育所面临的这种大环境下，发展和提高农村教育的关键，在于建设一支结构合理、数量足够、素质较高、扎根农村的教师队伍，特别是在欠发达地区，加强农村教师队伍的管理与建设显得尤为紧迫和重要。但从总体上看，目前我国的农村教育仍然是总体教育事业发展中的薄弱环节，而其中教师队伍整体素质不高仍然是制约农村教育发展的一个重要因素。而欠发达地区农村学校教师队伍短时间内不可能像发达地区一样吸纳更多人才，因此加强教师队伍的建设只有走内涵发展的道路，通过多种途径，不管断提高教师的整体素质。本文对欠发达地区农村师资队伍建设现状及其原因进行了深入分析，并在此基础上提出了加强欠发达农村教师队伍建设的几个基本思路。论文分为四个部分：第一部分，问题的提出。首先阐述论题的由来；其次对本研究涉及的基本概念作界定和描述；然后对国内外文献进行梳理概述；最后明确研究的思路与方法。第二部分，首先根据农村地区的基本情况，结合对所收集材料的分析总结，从欠发达地区农村教师队伍建设面临新契机和教师队伍建设中存在诸多问题，对农村教师队伍建设现状进行了深入分析。第三部分在对欠发达地区农村教师队伍建设情况的现状分析的基础上，结合国内教育研究者对农村教师队伍建设相关方面的研究资料，对影响欠发达地区农村教师队伍建设多方面因素加以探究，从影响教师成长的教育内、外部因素等方面分析了问题产生的几大因素：学校管理体制因素、教师职业地位因素、师资流动机制因素、以及教师职后教育因素等。第四部分针对目前欠发达地区农村教师师资队伍建设中存在的现状、问题及其产生原因，对如何加强欠发达农村中小学教师队伍建设，提出了几个基本思路的探讨。