友善是中华民族的传统美德,在中华文明道德构建的发展脉络中,友善的印记清晰可见。党的十八大之后,友善成为了社会主义核心价值观内容之一,与核心价值观其他部分相辅相成、共同发生作用。进入新时代,友善的重要意义愈加显现。十九大报告指出我国的主要矛盾已转变为人民日益增长的美好需要和不平衡不充分发展之间的矛盾,并提出建设美丽中国,人们对美好生活的向往,不仅是物质层面,更要求精神层面的满足,美好生活理应包含友善。同时,随着科技的迅猛发展,人类步入智能时代,一系列伦理问题要求人们友善思考。高校立身之本在于立德树人。友善价值观辐射了最为广泛的社会关系,是大学生的基础之德,对于大学生个体的全面健康成长,对于高校德智体美全面发展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人的培育,对于全社会向上、向善价值观念的形成,对于和谐社会的构建以及中华民族伟大复兴中国梦的实现等都具有重要的推动作用。全文共分为四个部分,第一部分对友善价值观进行了简要概述,论述了友善价值观的特征及其培育意义。第二部分探寻了友善价值观的思想渊源,从中国传统文化中的友善、西方的友爱和马克思主义友善观点三个方面追本溯源;从四个层面对新时代大学生友善价值观的内容进行阐释,并思考了其培育原则。第三部分旨在分析大学生友善价值观现状及其问题成因。新时代,大学生友善价值观的主流是正向积极的,能够正确认知友善价值观,内心认同友善价值观,自觉践行友善价值观。但也存在部分问题,如行为带有一定目的性、存在知行不一的现象、保护自然意识欠缺、自我友善意识薄弱。第四部分是大学生友善价值观的路径探析。针对大学生友善价值观存在问题及成因,从更新教育理念、拓展教育载体、重视教师队伍建设、完善友善教育激励机制、整合教育资源等方面提出了具体培育路径。