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【摘 要】
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项目化学习是一种符合语文课标理念、顺应教学改革潮流的新型教学方式,它在小学习作教学中的应用与语文学习特点和语文学习要求相契合,以问题为驱动,以项目活动为学习模式,以学生为课堂主体,以小组合作为学习形式,撬动学生习作思维,强化框架和问题意识,进而提升学生习作力。本文从理论和实践展开论述,探究项目化学习在习作教学中的实施应用。本文除了绪论和结语,分成五个部分论述:第一部分,整理归纳项目化学习的资料,厘
【机 构】
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杭州师范大学
【出 处】
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杭州师范大学
【发表日期】
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2022年01期
其他文献
项目化学习是以学生为中心,以基于真实情境和问题的项目为载体的跨学科学习方式。上海市崇明区东门中学鼓励教师在基础课程、拓展型课程、跨学科课程中进行项目化主题学习设计,在校园文化建设中设计创造性问题情境,引导学生开展持续探究,创造性地解决问题,同时拓宽视角,丰富项目成果平台,保障项目化学习持续开展并富有活力。
新课标出台4年多时间以来，全国各地围绕培养学生核心素养展开了一系列探索实践活动。上海教科院与浙江教科院率先在两地联合启动了项目化学习的理论研究与实践探索，并取得了斐然的成绩。通过研习和判断，笔者所在学校已具备进行项目化研究的硬件和软件设施。在语文学科进行项目化学习实践，不仅将进一步为项目化学习研究提供新的观测平台，还将有助于实现学生思维由低阶向高阶的显著提升。
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由于高校毕业生人数在逐年增加、经济复苏面临较大压力、“与病毒共存”或将成为新常态，高校毕业生就业形势仍然严峻而复杂。疫情加剧了高校毕业生就业市场供需失衡和错位，使高校毕业生传统就业模式发生改变，并对毕业生就业心理产生影响。当前，高校专业设置与岗位需求匹配度不高，就业指导人员缺乏、精准指导能力不足，毕业生就业定位不清晰，慢就业和消极就业现象凸显。因此，应充分发挥政策导向作用，拓展就业空间；优化高校就
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目的 探讨盐酸氟桂利嗪运用于椎基底动脉供血不足性眩晕症（VBIV）中的价值。方法 选取VBIV患者90例，随机分成实验组和对照组，各45例。实验组服用盐酸氟桂利嗪，对照组使用常规治疗。比较两组用药结果。结果 实验组治疗总有效率高于对照组（P＜0.05）;服药前两组血流动力学、血液流变学、PAF、TXB2指标比较无差异（P＞0.05）,服药后实验组指标均优于对照组（P＜0.05）。结论 盐酸氟桂利嗪