尽管近几年来普通高校武术教学的改革在广大体育工作者的努力下取得了一定的成效。但存在的问题依然十分严重,由于教材的老化和教学模式、教学手段的陈旧以及对武术文化内涵传授的欠缺,致使高校中选择武术作为终身体育锻炼项目的学生越来越少。正如国家教委体卫司副司长曲宗湖对学校武术所概括的:“进入学校,趋势很好,尚不均衡,急需发展。”所以在新的历史时期,如何使武术独特的文化内涵和良好的健身教育功能在普通高校得以更好地继承和发扬,进一步推动高校武术的开展,保证教学大纲中武术内容的贯彻实施,是时代赋予我们的一项重要使命。为了让武术运动在学校教育中不断的发展,作者对山西省普通高校武术教学的现状进行了问卷调查,通过对所获得的资料进行统计和分析,全面了解山西省普通高校武术教学的现状,对目前山西省普通高校武术教学的目标、内容、考核方法等进行深入分析,通过这些工作,达到明确山西省高校武术教学的目的,指导武术教学的内容,进一步发挥武术在高校体育教学中的作用。本研究运用文献资料、问卷调查、数理统计等诸多方法对山西省的19所高校(14所本科、5所专科)的60位教师和950位学生进行高校武术教学现状调研,通过对调查资料的分析和整理,结论如下:(1)目前山西省普通高校武术课的开课率较均衡,高校武术教育处在一个稳定的阶段,有待进一步开展,然而场地建设、教学器材不理想。7%能够在雨天进行正常教学;38%少部分时间能进行正常教学;24%很少有教学辅助用具;12%教学辅助用具齐全。(2)目前山西省普通高校武术教学存在内容单一、教材老化的现象,存在“重技术、轻理论”的现象,开课内容大部分是以竞赛套路动作为主,缺乏“技击性”的内容,并且武术技击性和攻防讲解被大多数武术教师忽视。(3)对学生的技术考评手段简单,不能全面地检查、评定学生的学习质量。(4)山西省普通高校武术教师队伍存在年轻化和性别不协调化,男女比例差异较大,其中男教师所占的比例偏高。武术教师在学历层次上存在很大差异,高级职称所占比例较小。硕士及硕士以上学历占40%;学士学历占58%。武术专业的教师比例偏小,武术科研能力和水平还有待于加强。(6)学生对武术课比较感兴趣,对教学内容不满意,但对教师的教学工作还是比较满意的。根据山西省高校武术教学中存在的问题,笔者提出下列建议:(1)根据全面开展素质教育的有关要求和新时期的培养目标,结合普通高校学生的具体情况选择既能发挥武术作用和特点的,又能被学生接受掌握的,具有实际锻炼应用价值的教学内容。也应该鼓励教师自选、自编教材,并建立一种多层次的教材体系。(2)应为武术教师提供更多的进修和学术交流机会,以提高教师的武术理论和技术水平。尤其是注重现有非武术专业教师的培养,使之尽快提高自身业务水平,以便更好的胜任武术教学工作。(3)在高校武术教学中,逐步推行武术“段位制”,培育高校武术文化,让武术文化融入校园文化,发挥武术育人的功能,像CUBA一样,把武术培育为高校的优势项目,使其真正成为弘扬民族传统文化的载体。