钢琴音乐源于西方,又在西方的土壤中渐渐发展壮大,有完善的教学体系、系统的演奏技法,规范的作曲理论、丰富的钢琴流派等等,发展已经相当成熟。钢琴是1601年由葡萄牙传教士利玛窦传入中国的,由于中国当时特殊的时期,在前几十年导致钢琴音乐的发展时断时续,而且我们的音乐家们更多也是选择和借鉴了欧洲的艺术思想、民族特征、演奏方法等等,对中国自己的民族钢琴音乐的探索虽然一直在继续,但是成果较少,这就需要我们采取一些有效的措施推动中国钢琴音乐的发展,使中国的钢琴教育理论在一定意义上逐步完善。本文的主要内容分为四个章节,第一章简述了西方钢琴发展过程中民族音乐的重要性,回顾了中国钢琴音乐发展的三个主要时期,第一个时期是模仿期,这个时期学堂乐歌逐渐广泛传播,赵元任1914年创作了中国第一首钢琴小曲《和平进行曲》代表了中国钢琴音乐的开端；第二个时期是探索期,这个时期开始出现无标题的音乐,并且开始尝试用中国的民族民间音乐曲调进行创作,改编曲在这个时期占有重要的地位,这个时期标志着我国钢琴音乐发展进入了新的阶段；第三个时期是发展期,这个时期我国的钢琴音乐开始了多样的发展,不仅运用中国民间音乐素材开始创作,并且形成了较为完善的作曲理论。第二章介绍了山西丰富优秀的民族民间音乐文化资源,对山西民族民间音乐的类型和特点进行了简要的总结,更重要的是对钢琴领域中山西民族民间音乐的创作,包括曲库量进行了搜索和整理,并简单分析了其创作特点。第三章是对山西四所具有代表性的高校,山西大学音乐学院、山西师范大学音乐学院、中北大学音乐系和太原师范学院音乐系的钢琴教学进行了调研,调研的内容包括教学大纲的编订、考试曲目的搜集、弹奏中国钢琴作品的人数统计等等,通过调研分析提出了山西高校钢琴教学显露的问题与不足。第四章是对民族钢琴音乐文化在地方高校教学中的建构提出了建议,包括对教学大纲和课程设置的建构、教学方法和教学内容的建构、相关理论体系的建构和实践环节的建构,这里的建议是针对第三章调研中发现的问题和改革的关于建构方面的设想。虽然研究这个题目的条件有限,我个人的能力也是很有限,本研究还有许多的不足,但是我期望我的论文的研究内容能够得到相关部门和专业人士的关注,为山西省的高等院校本土的民族民间音乐文化在钢琴教育教学中的应用真正做出一点工作,进一步推动山西本土钢琴音乐文化的发展。