近年来,古典诗词在不同版本的初中语文教材中占有的数量呈明显的下降趋势。因此,古诗词在初中语文课堂教学中出现不可避免的危机。本文一共分为三个章节,分别探索初中语文古诗词课堂教学现状,造成初中语文古诗词课堂教学现状的原因分析,及教师应对古诗词教学危机的策略。首先,考察古诗词在初中语文教材中的比重以及分布情况,探讨“传统型”初中语文课堂教学中古诗词教学存在的问题,从这两个方面入手,简要论析古代诗词在初中语文课堂上的教学现状。其次,本文从四个方面分析古诗词在初中语文课堂教学中出现危机的原因。初中语文教材存在的不足,古典诗词教学观念的更新滞后,未能跟上时代发展的步伐,诗词教学难度偏大,教师的教学水平有限,诗词教学成果评价简单,教师准备工作不足,造成了初中语文诗词教学危机。最后,本文从古诗词的语言、情志、创作思维这三个方面,介绍古诗词的文学性;以作品为例,讲解比喻、拟人、通感这几个常见的古诗词修饰手法,以及“赋比兴”的表现手法;通过“知人论世”、“诗无达诂”的古代文论知识,分析古诗词的审美方法;通过课堂教学实践,再现古诗词的教学的方法。本文由这三个角度出发,提出中学教师应对诗词教学危机的教育策略。本文认为初中语文课堂不能不重视古代诗词的教学。