教师的发展问题成了当前大家关注的焦点问题。国内外学者纷纷从不同的角度对这个问题进行了论述。根据教师发展问题研究的现状，本文结合时代特色，提出虚拟的网络世界是教师发展的一个很好的空间。 本文中，虚拟的网络世界是特指由互联网中所有的教育类网站所组成的一个网络教育世界，即E空间(Educational Space)，它是一个文本化的符号世界。在这个世界里，人们可以自由交流，畅所欲言；在这个世界里，人们的很多知识，甚至情绪、情感和各种交流活动也被文本化了。 基于E空间的特点，本文把“E空间与教师自主发展”作为研究的主要内容，并以E空间中的教育在线网站为例，选取了几位“教育在线”网站上的网民(教师)为代表，对他们的典型文本进行了诠释学分析。通过分析我们发现，在E空间教师可以得到很好的发展，其发展的主要形式是交流讨论，发展的主要途径是写、思，发展的原理是反思、写与思的结合。从教师的发展特点来看，这种发展实质上就是一种自主发展。并且在E空间教师的自主发展还有其独有的特点，主要表现为：教师发展方式的符号化，发展空间的非职场性，发展体现于精神状态和思维方式的转变。 全文由五个部分组成。导论部分和分成四部分的研究内容。导论部分主要介绍了本论题的相关情况及其研究的主要问题。第一部分：E空间与“教育在线”，介绍E空间的特点和教育在线网站的基本情况。第二部分：“教育在线”与教师发展，主要分析“教育在线”上教师发展的方式、途径和原理。第三部分：E空间与教师自主发展，主要分析E空间教师自主发展的特点。结语部分：对全文进行了总结，认为E空间是一条教师自主发展很有效的途径，并探讨了可能存在的问题，指出下一步继续研究的方向。