【摘 要】
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接受美学理论传入中国后,在语文教学方面产生了巨大的影响。论文通过梳理、分析、借鉴它的一些理论观点,使其为我们的语文教学服务:有了以读者为中心的文本解读过程,才能实现
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接受美学理论传入中国后,在语文教学方面产生了巨大的影响。论文通过梳理、分析、借鉴它的一些理论观点,使其为我们的语文教学服务:有了以读者为中心的文本解读过程,才能实现学生在阅读教学中的主体地位;重视学生“期待视野”这一阅读心理,才能实现个性化阅读,才能让学生从文本中读出个人涵义,从而使教师真正做到因材施教。认清了文本的“召唤结构”,教师才能进入到“用教材教而不是教教材”的教学境界中去,才能确立文本在教学中的重要地位,才能使师生共同摆脱单一语言学教育的束缚,进入到文学的审美世界与人的心灵世界中。
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