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目的:通过对注意缺陷多动障碍(ADHD)儿童注意缺陷、执行功能障碍、表象加工操作能力、记忆障碍进行研究,探讨患儿的认知功能缺陷与临床症状严重程度的关系,旨在揭示ADHD临床表现的内在神经心理学机制,为ADHD的临床诊断提供客观的评估方法,为治疗康复提供新角度。方法:以ADHD儿童(n=27)和正常儿童(n=29)为研究对象设计6个认知心理学实验。采用《父母用注意缺陷多动障碍诊断量表》评估患儿的临床症状严重程度,使用视觉持续性任务(CPT)、Simon任务、抑制冲突任务、停止-信号任务、心理旋转任务、n-back任务评估患儿的持续性注意缺陷、干扰反应抑制缺陷、优势反应抑制缺陷、持续反应抑制缺陷、表象加工操作缺陷、工作记忆缺陷,分析ADHD儿童上述认知功能与其临床症状严重程度的关系。结果:1.ADHD儿童的CPT漏报率与正常儿童存在显著性差异(p<0.01)。ADHD儿童的CPT漏报率与《父母用注意缺陷多动障碍诊断量表》总分相关显著(p<0.01),与注意缺陷得分相关也达到显著性水平(p<0.01),表明ADHD持续注意缺陷与临床症状严重程度存在正相关,且线性回归模型显著。2.ADHD儿童的Simon任务错误率效应量显著高于正常儿童(p<0.01)。ADHD儿童的Simon任务错误率效应量与《父母用注意缺陷多动障碍诊断量表》总分显著性相关(p<0.05);ADHD儿童的Simon任务错误率效应量与注意缺陷分相关达到显著性水平(p<0.05);ADHD儿童的Simon任务错误率效应量与多动冲动分相关达到显著性水平(p<0.05),表明ADHD干扰反应抑制缺陷与临床症状严重程度存在正相关,且线性回归模型显著。3.ADHD儿童在抑制冲突任务错误率显著高于正常儿童(p<0.05)。ADHD儿童的抑制冲突任务错误率与《父母用注意缺陷多动障碍诊断量表》多动冲动分显著性相关,表明ADHD儿童在优势反应抑制缺陷与临床症状严重程度存在正相关,且线性回归模型显著。4.ADHD儿童的停止-信号任务错误率显著高于正常儿童(p<0.05),ADHD儿童的停止-信号任务错误率与《父母用注意缺陷多动障碍诊断量表》多动冲动分相关显著(p<0.05),这表明ADHD持续反应抑制缺陷与临床症状严重程度呈正相关,且线性回归模型显著。5.ADHD儿童的心理旋转错误率显著高于正常儿童(p<0.05),ADHD儿童的心理旋转任务错误率与《父母用注意缺陷多动障碍诊断量表》总分相关显著(p<0.01),与注意缺陷分相关显著(p<0.05),表明ADHD表象加工操作缺陷与临床症状严重程度呈正相关,且线性回归模型显著。6.ADHD儿童1-back、2-back、3-back任务的正确率显著低于正常儿童(p<0.05;p<0.05;p<0.01),在反应时上与正常儿童没有显著性差异。n-back任务错误率、反应时与《父母用注意缺陷多动障碍诊断量表》得分相关不显著。结论:1.与正常儿童相比,ADHD儿童认知功能缺陷具有广泛性。包括持续注意缺陷、干扰反应抑制缺陷、优势反应抑制缺陷、持续反应抑制缺陷、表象加工操作缺陷、工作记忆缺陷。2.ADHD儿童的注意缺陷与临床症状严重程度显著相关,建立的一元回归模型可预测ADHD临床症状严重程度。3.ADHD儿童三个执行功能障碍与临床症状显著相关,建立的一元回归模型可预测ADHD临床症状严重程度。4.ADHD儿童表象的加工操作能力与临床症状严重程度显著相关,建立的一元回归模型可预测ADHD临床症状严重程度。5.ADHD儿童记忆障碍与临床症状严重程度相关不显著。