作为课堂教学中常用的教学手段之一,课堂提问无论是在传统课堂还是在当前倡导培养学科核心素养背景下的教学过程中,均发挥着十分重要的作用。课堂提问是完成教学任务、实现教学目标、培育学生核心素养的重要教学手段之一,其效果对课堂教学的质量有着直接的影响。对于课堂教学而言,课堂提问环节是不可或缺的。然而,在当前的高中思想政治课教学中,课堂提问仍存在种种问题,其运用方式及过程仍需不断优化,运用效果也有待进一步改善。基于此,本文围绕课堂提问在高中思想政治课中的应用状况进行研究,并且运用问卷调查法、课堂观察法等调查方法记录课堂提问的实际应用状况,同时根据调查分析发现的问题进行原因分析并提出优化策略。本文主要分为以下四部分对课堂提问在高中思想政治课中的应用进行研究:第一部分为课堂提问及其应用在高中思想政治课中的重要性,这一部分主要包括高中思想政治课课堂提问的含义、类型及主要功能,旨在将课堂提问的基本理论问题阐述清楚。第二部分是根据课堂提问在高中思想政治课教学中的应用情况拟定相应的观察量表、调查问卷及访谈提纲,通过研究数据发现课堂提问在高中思想政治课教学中存在的主要问题,这些问题集中在:课堂提问的内容、方式、学生的应答以及课堂提问在课堂参与互动与评价反馈等几方面。第三部分是针对课堂提问在高中思想政治课教学中存在的主要问题进行原因分析,主要包括目标导向、问题设计、提问实施等各方面的原因。第四部分则是针对课堂提问在高中思想政治课中的应用存在的问题及原因分析提出有效应对策略,策略与原因是相互对应的,分别是:坚持正确目标导向、确保预设问题质量、完善提问实施环节。策略提出的目的是针对具体环节进行相应的对策链接,切实提高思想政治课教师课堂提问技能、增强学生对于思想政治课的认同感。