教学质量是人才培养质量的决定性因素,教学质量关系到学校的生存与发展也关系到我国教育事业进一步的健康快速发展。但最近有关学者调查发现中学中体育教学中普遍存在严重着一些问题。科学合理的教学质量监控作为确保教学质量不断提高的重要管理环节和有效途径,在实践中监控内容不全面、监控主体单一等给教学质量的监控带来很大的麻烦,建立一套完整的普通中学体育教学质量监控体系势在必行。构建一套逻辑体系相对科学且较为合理的普通中学体育教学质量监控体系,对于完善体育教学质量管理理论和指导学校体育教学质量监控工作,具有重要的理论意义和现实意义,这也正是本课题选择研究这个问题的动因所在。本文以系统科学论、评价理论和教学论为理论基础,遵循以教育方针政策为依据、科学性、民主性和促进性为原则,以学校、教务处、督导组和科研组为监控的组织机构,计划、实施以及监控结果的解释、处理和利用为监控过程,按照指标体系建立的方法、原则和程序构建普通中学体育教学质量监控的评价指标体系,并在文章最后提出该监控的保障体系的方法对普通中学体育教学质量监控体系进行研究。其中通过问卷调查法确定了最终评价指标,为3个一级指标,10个二级指标和32个三级指标,运用层次分析法(AHP)法计算了各指标的权重。最后运用模糊综合评判的方法对聊城某中学的体育教学质量监控水平进行实证研究,认为该中学的体育教学质量监控水平等级为中级。