目的:作为高等教育中长期被忽视的问题，心理健康教育成为了当前素质教育实施中亟待解决的重要课题。心理健康教育在学生群体中的理论和教育实践研究是目前我国很多心理学家、教育学者们积极探讨的一项重要工作。抑郁是人类心理失调最主要和最常出现的问题之一，在正常人群中的发病率呈现逐年上升的趋势，目前已成为影响人类身心健康的主要危险因素。相关研究指出，抑郁在高等学校学生群体中也时有发生，并成为影响大学生生活、学习成绩及社会功能的重要因素之一。抑郁倾向的产生与个体的心理感受及心理素质密切相关，而生活满意度、社会支持、自尊和自我效能又是个体心理感受和心理素质中十分重要的动力性认知因素。因此，本研究拟考察生活满意度、社会支持、自尊、自我效能和大学生抑郁倾向之间的联系，展开对抑郁倾向影响因素的深入研究，从而有针对性的为大学生抑郁的预防和教育干预提供科学依据，以期全面提高大学生的心理健康状况和水平。　　方法:本研究以辽宁省某医科类大学为抽样框，采用随机抽样和整群抽样相结合的方法，在辽宁省某医科大学内选择某专业的学生，并对所选专业的全部400名大学生进行自填式问卷调查。　　根据本研究的研究目的设计大学生调查问卷。问卷设计了简明导言，在研究对象知情的情况下，由研究对象自主填写问卷。问卷主要包括六部分:一般情况、生活满意度问卷(SWLS)、领悟社会支持问卷(PSSS)、一般自我效能量表(GSES)、自尊量表(SES)、流调用抑郁自评量表(CES-D)。分别用于测量医科大学学生的人口统计学信息、生活满意度、社会支持感、自我效能感、自尊感以及其抑郁倾向水平。此研究采用的统计处理包括:描述性分析、内部一致性检验、t检验、方差分析、相关分析、分层回归分析和模型探究。应用Epidata3.0软件进行数据双录入，采用SPSS17.0软件进行数据整理和统计分析。　　结果:研究结果显示SWLS量表、PSSS量表、GSES量表、SES量表和CES-D量表的信度、效度较好。　　年龄、年级和家庭居住地对大学生的抑郁倾向有影响。　　医科大学学生的生活满意度和社会支持得分与其抑郁倾向的得分呈显著的负相关，说明医科大学学生的生活满意度和社会支持感越高，其抑郁倾向越低。自我效能得分与抑郁倾向得分呈显著的负相关，说明医科大学学生的自我效能感越高，其抑郁倾向越低。自尊感与其抑郁倾向得分成负相关，说明医科大学学生的自尊水平越高，其抑郁倾向越低。　　生活满意度和社会支持感，对医科大学学生的自我效能和自尊具有直接预测作用。且医科大学学生的生活满意度和社会支持感越高，其自我效能越高，而生活满意度和社会支持感越低，其自尊感越低。　　医科大学学生的生活满意度和社会支持感，对抑郁倾向有直接预测作用，并且自我效能在生活满意度和社会支持感与抑郁倾向的关系中起到了部分中介作用;自尊在生活满意度和社会支持感与抑郁倾向的关系中起到了完全中介作用。　　结论:人口统计学变量对抑郁倾向的影响有显著性差异。医科大学学生的生活满意度和社会支持感，对其自我效能和自尊具有直接的预测作用。医科大学学生的生活满意度和社会支持感，对其抑郁倾向有直接的预测作用。自我效能在生活满意度和社会支持感与抑郁倾向的关系中起到了部分中介作用;自尊在生活满意度和社会支持感与抑郁倾向的关系中起到了完全中介作用。