文化史是历史的重要组成部分，是历史的灵魂，是人类文明进步的命脉。其不但占据了整个历史知识的重要地位，而且成为中等职业学校（以下简称为“中职”学校）历史教材中的一个重要组成部分。随着历史教学改革的不断深入,文化史教学在中职历史教学中越来越重要。毋庸置疑，加强中职历史教学中文化史的浸透,可以从促进学生历史文化素养的培养、思想道德素质的培养、创造性思维的培养和人文素质的培养等多方面推动中职历史素质教育。本研究重点以我国古代优秀的传统文化为载体,在红河州民族师范学校历史教学中文化史浸透策略与方法上，将进一步探讨和研究。红河州民族师范学校的特点决定了学生群体的特殊性，他们的专业课如音乐、美术、舞蹈等，都与文化艺术有关，都是文化艺术的重要表现形式。因此，在历史教学中如何进行文化史浸透显得尤为重要，这无疑将有利于学生文化素养和人文精神的快速形成，并促进他们在专业方面取得更长足的进步。由于红河州民族师范学校的文化课时与普通中学相比要少得多，我们如何在有限的教学时间里既能激发起学生的学习兴趣，完成教学任务，又能促进学生综合素质的提高是个值得关注的问题。笔者以教育学、心理学等理论为依据，采用了观察法、文献研究法、历史研究法、分析综合法、实验法、问卷调查等研究方法，结合自己的历史教学实践经验，提出了红河州民族师范学校历史教学中文化史浸透的必要性、可行性、内容、主要策略与方法。其中所论述的观点和看法，是论文的创新之处。