作为高等教育体系的两大主体,课程教学和实践教学各自有其无可替代的重要作用。然而从执行情况来看,这两大教学主体在时间配置以及逻辑顺序上都存在交错重叠等问题,直接影响了高等教育培养质量。针对这一问题,本文提出了运用多项目管理的理论和关键链方法进行课程教学和实践教学契合优化的研究思路。论文在阐述和借鉴多项目管理思想和方法的基础上,提出从时间、逻辑、认知协调这三个维度对课程教学和实践教学契合的分析路径,并尝试运用关键链法进行课程与实践教学安排的方案优化和评价。最后,选择了具有代表性的经济学专业的课程教学与实践教学体系为例进行实证研究,分析了日前经济学专业课程与实践教学安排存在的不够契合的问题,提出了课程与实践教学安排新的调整方案并验证了其合理性和优越性。论文结束给出了在实际教学改革中使用多项目管理方法的一些建议和注意事项。