作为专门用途英语中的重要一类,科技语篇主要包括科研历程的记录及科研发现的传播,其主要目的是以客观的方式传递信息,因此应该避免个人观点的介入。然而从语言人际功能的角度出发,科技语篇又是其作者通过记录科学现象或论述科学研究赢得学术界认可和赏识的载体。因此,从交际理论的视角看,科技语篇不仅仅是对其所记录和描述信息的客观再现,更包括作者对语篇所涉及的科研活动或研究成果的主观思考。科技语篇的创作过程可以看作是语篇作者对所记录内容和信息的识解和重新构建,其表述总是藏主观于客观之中。作为一种实现主观评价客观化的词汇-语法手段,主位化评述结构广泛分布于英语科技语篇中并起到了重要的评价作用。本研究以评价理论为基础,从Sinclair提出的语篇的两个层面入手,通过对选取自科技报刊与科技文献出版物的50篇英语科技语篇中主位化评述结构的分析,研究英语科技语篇中该结构在自动层面与互动层面的评价功能以及该结构客观形式下作者的主观评价和态度。本研究提出的研究问题如下:1)主位化评述结构作为一种评价手段的理据是什么?2)英语科技语篇中该结构自动层面评价资源的分布有何特征?3)从互动层面来看,英语科技语篇作者如何通过该结构中的互动评价资源对读者施加影响?研究得出结论如下:1)主位化评述结构的评价功能包括词汇评价与结构评价,该结构是实现主观评价客观化的词汇-语法手段;2)从自动层面看,该结构在英语科技语篇中的评价主要涉及鉴赏资源,“借言”与“分级”思想在英语科技语篇中普遍存在,科技语篇作者多借用对话性压缩资源与外部声音结盟,级差中的语势资源多用以对时间跨度及分布广度评价的强化,聚焦资源尤其是其中的钝化范畴则不常见于目标语篇;3)互动层面的参照多为紧缩参照,用以限制评价范围或指示评价来源,引入功能则根据评价小句中评价指示语逻辑意义的不同,划分为因果、转折、递进、序列以及对比等功能类型。本研究同时具有理论与实践的研究意义:从理论角度看,本研究理论成果丰富了对主位化评述结构以及英语科技语篇中客观化表达手段的研究;从实践角度看,本研究有助于英语科技语篇读者挖掘客观表达形式中作者的主观意识和态度,从而加深其对语篇的理解。