现如今随着城市化的发展越来越多的城市在不断扩大,许多农村在慢慢随着城市化的发展而被归入城市规划,随之带来的农村人口向城市渐渐流动。但是由于城乡二元结构格局在不断变化,很多农民工由最初一个人来到城市打拼到后来携家带口来到城市,流动儿童便是因为家庭化迁移而产生的,随着农村外出务工人员的增多其下一代数量也在逐年增多。近年随着国家的发展,社会渐渐对流动儿童的问题越发重视,尤其社工对流动儿童的研究越来越多。实习期间通过查阅社区资料、走访调查以及实习期间所参加的项目后确定以G社区里有偏差行为的流动儿童为研究对象,以社区所开展的“茁壮成长,温暖童心”的项目为研究点。运用实地研究法深入S市G社区展开研究。运用参与观察法了解当地社区基本情况以及社区人口结构,了解到该社区绝大多数为外来人口,流动儿童人数偏多。然后通过问卷量表调查分析出该社区绝大多数流动儿童存在不同程度的社会能力和行为能力问题。再次进一步根据访谈法,将资料整理后根据访谈资料和问卷分析将偏差行为流动儿童分为三类。依据认知行为理论及社会支持网络理论这两大理论,运用小组工作介入G社区的偏差行为流动儿童。以帮助他们习得良好行为习惯,建立好的社会支持为总目标,纠正错误的认知和行为。从而让儿童能够更好的在家庭和新社区中生活与学习,并能够适应所处的新环境,能够与社区中的本地同辈群体的关系有所改善。根据对所查以往文献资料分析及对所开展的小组中对儿童所做的小组前后测评估与分析,得出此次小组工作介入还是有一定成效。即以下三个方面:从个人角度,流动儿童变得更加乐观积极开朗,个人能够有初步正确的认知行为能力;从家庭角度,流动儿童与父母间的关系比以往要更加亲近,父母也更加关心孩子的日常生活而不仅仅只是关心学习成绩;从同辈角度,流动儿童与本地儿童能够和睦相处,一同学习生活。最终达到与家长和同辈相处的更加自如。最重要的是能够改善其认知行为能力,改掉已有偏差行为及预防可能发生的偏差行为。不过,如何将社会工作理论与儿童社会工作实务结合的更加紧密,还有待我们继续进一步的研究。