焦虑是指个体对当前或预估到威胁的极为复杂的情绪反应,同时还伴随着紧张、恐惧以及某种程度的生理状态。父母作为幼儿的主要依恋对象,是幼儿情绪的种植者和培养者。Bowlby曾提出亲子间的依恋与幼儿焦虑存在着密切联系。此外,焦虑的产生可以看成是适应不良的情绪调节所引起的,个体的情绪调节受到亲子依恋的影响。因此,本研究拟深入探讨三者之间的关系。本研究于湖北省H市2所幼儿园中选取了94名3-6岁幼儿及主要照顾者为研究对象,考察了幼儿焦虑及其与亲子依恋、情绪调节的关系,结果如下:1.从总体来看,学前期幼儿已表现出一定水平的焦虑。幼儿总体焦虑、躯体伤害恐惧、广泛性焦虑表现为4-5岁组幼儿显著高于5-6岁组,高于3-4岁组。幼儿强迫性神经症障碍得分由高到低依次为5-6岁组、4-5岁组、3-4岁组。2.幼儿生气情绪调节的得分高于开心情绪调节的得分。在幼儿年龄方面,生气情绪调节得分由高到低依次为5-6岁组、4-5岁组、3-4岁组,三组之间两两差异显著。开心情绪调节5-6岁组得分最高,其余两组无显著差异。3.除强迫性神经症障碍之外,分离焦虑、躯体伤害恐惧、社交恐惧、广泛性焦虑以及幼儿总体焦虑均与亲子依恋呈显著负相关。亲子依恋与生气情绪调节显著正相关。生气情绪调节与分离焦虑、社交恐惧、广泛性焦虑、总体焦虑呈显著负相关。开心情绪调节仅与广泛性焦虑呈显著负相关。4.亲子依恋以及情绪调节均能负向预测幼儿的分离焦虑、广泛性焦虑、总体焦虑。5.情绪调节在亲子依恋与幼儿焦虑间起着中介作用。研究结果表明幼儿的部分焦虑能够由亲子依恋、情绪调节来预测;亲子依恋能够通过情绪调节来影响幼儿焦虑。基于此,本研究尝试从预防性和干预性方面提出教育建议。